地处井冈山下的遂川中学创办于1938年秋，历经抗日初创、解放发展、文革劫难和改革崛起四个时期，占地207亩，南临国道，北滨泉江。几度坎坷，几度曲折，经过一代又一代遂中人的不懈努力，学校从无到有，从小到大，已经建设成为一所校园环境幽雅、教学设施齐全、师资力量雄厚、教育教学质量一流的省重点中学。

学校2001年秋初中剥离专办高中，目前有60个教学班，在校生3000余人，教工200余人。近几年，乘着教育改革的强劲东风，在县委、县政府的正确领导和社会各界的关心支持下，在上级主管部门的精心指导下，在“一切为了师生，一切依靠师生”办学理念的引领下，经过全校师生的共同努力，学校发生了明显变化：一是办学规模明显扩大。与2000年比，班级数、学生数、教工数相应增加了62.16%、48.23%、48.30% 。二是教育教学质量明显进步。学校校风正、学风浓，连续五年师生无违法犯罪、无安全事故。高考成绩逐年提高，应届文理科二本以上绝对人数，由2000年的全市重点中学中第11位，逐年上升为第9位、第6位、第3位，尤其文科连续四年保持全市第1位，2005年文科考生刘翔燕摘取了市状元桂冠，并入选参加省高考十大学子群英会；2006年，理科班宋晓璐同学以659分的成绩名列全市第2名、全省第23名，两人皆考取了清华大学。2001年、2003年、2005年学校连续三届获得全市中小学幼儿园艺术节重点中学组团体总分第一名，实现三连冠，改变了曾经落后的面貌。学校钻研学问，切磋教艺蔚然成风。2001年以来，在市、省、国家级刊物上发表论文300余篇，其中，游和平校长在泛珠三角区域九省二区第二届校长论坛上作为江西唯一代表作的题为《理念引领 细节成就》的发言，内容丰富精彩，受到与会代表高度评价，并获一等奖，其办学思想入选《中国当代思想经典》一书。历史首席教师郑连生老师主持的“历史学科研究性教学模式探讨”课题组被评为“省级先进课题组”，该课题组已于2002年11月20日通过省有关专家评审会评审，正式结项，其成果在省、市范围内推广。三是校园面貌明显改变。新建教学楼 、实验楼、科技馆、学生公寓、学生食堂等校舍共24000多平方米，添置各类教学设备，改造校园环境美化绿化中心区域一万余平方米，拓宽并硬化校园道路及校外出入口等等，共投入2000余万元。四是影响力不断提升。学校先后被评为市文明单位、德育示范学校、党建十面红旗单位，依法治理示范点，省文明学校、文明单位、现代教育技术示范学校、教育系统工会工作先进单位，全国中小学思想道德建设活动先进单位、中国西部教育顾问单位、中国基础教育网络实验学校、中国师德建设示范单位。学校许多教师受到了国家、省、市、县各级表彰，比如游和平校长评为首届全国十佳新锐校长、省模范教师、省师德师风先进个人，梁庭琮副校长、王亮生主任评为全国师德标兵，郑连生同志评为省特级教师，郭岿同志评为省优秀班主任，李田古、钟映华、罗顺生、邬恒清、罗锋华等同志评为市优秀教师、优秀班主任等。2004年2月全市重点高中工作会在我校召开，我校在会上作了典型发言，同年8月在全市高考质量分析会上，学校作为进步显著的学校作了典型发言。2005年9月11日，江西电视台播出了遂川中学专题片，同年10月，在江西品牌学校社会满意度调查活动中，我校被江西日报大江网、信息日报、搜狐网等30多家地方门户网站评为“江西人民满意十大品牌中学”，2006年8月8日，省统计局根据各项数据综合评定我校为“省高中教育业十强单位”。整个遂中校园充满勃勃生机，洋溢着和谐氛围。

回首创业的历程，我们深知：发展重要，持续和谐发展更重要。为了使遂中能持续和谐地发展，我们主要从以下方面做了些努力：

首先，理念引领学校。

思路决定出路。先进的办学思想和科学办学理念是学校发展的思想基础和理论指导，正如一艘航船的舵盘，办学方向正确与否，办学理念的先进与否，决定着一所学校办学质量的好坏，决定着学校的成败。

1、理清办学思路。我们认真贯彻执行国家的教育方针政策、法律法规，积极推行和实施素质教育，并结合学校的教育教学实际，把握现代教育发展趋势，集全校师生的智慧，科学论断，大胆决策，绘制了校园总体规划图和制定了五年发展规划。在原有的校风、学风、教风的基础上，明确了“一切为了师生，一切依靠师生”的办学思想和“为学生的终身发展与幸福奠基”的办学宗旨，确立了“靠质量求生存，凭特色谋发展”的立校之本和“（近期）省级示范性高中，（远期）逐步成为现代名校”的办学目标，并以“创办人民满意的学校”为最高目标。

2、创新办学理念。一所学校，如果集中全部优质资源在短时间内做一项工作，在某一方面做出一点成绩甚至搞一点轰动效应是不难办到的。但是，教育是一项系统工程，牵一发而动全身，其育人功能决定了教育的长期性、全局性、稳定性和持续性，不能出现短期行为，不能搞催生，否则会培育出畸形儿。因此，我们提出“发展重要，持续发展更重要”的办学理念，培养可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育。并在此基础上，引进“反思·创新”理念，确定反思内容（管理队伍不断反思过去的管理行为，寻找薄弱环节、创新管理方法 ；教师队伍不断反思过去的教育教学行为，扬优汰劣，创新适合遂中特色的教育教学方法；服务队伍，不断反思过去的服务行为，创新服务意识与手段），明确反思要求，在全校开展“反思·创新”活动，反思中求创新，创新中谋发展。此外，我们还引进“经营”理念，变“卖方”为“买方”，生产出优秀的教育产品，让学校教师与学生不断“增值”。

其次，队伍支撑学校。

众所周知，没有规矩不成方圆，只有建立完整的规章制度，规范师生行为，才能保证学校诸方面工作与活动的开展和落实。目前各校崇尚依法治校，管理制度化，无疑是管理的好办法。但我们认为：管理要制度化，更要人性化。在学校管理中做到：以人为本，弘扬人文精神，变管人、控制人为尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人，逐渐使师生行为由他律变为自律。

1、班子具有亲和力。学校领导班子是学校管理的核心力量，一个强有力的领导班子，是办好一所学校的前提。我们对学校党政班子提出了“人品为先，事业为重；精诚团结，勤政务实；廉洁奉公，办事原则；集体领导，各负其责；讲究效率，开拓创新”的“四十字”要求，全面推行《遂川中学党政议事规程》，每学期结束时向全体教职工述职，接受教职工无记名投票评价。“校和万事兴”，要求班子成员之间精诚团结，同心同德，和衷共济，化内耗为共进。用真心赢得民心，要求班子成员具有广阔的办学视野，独特的办学思想，精明的人才战略，卓越的管理理念，人文的管理策略，既是学校的管理者，又是老师的知音；既是学生的良师，也是学生的益友；与人相处时平易近人，温和如春；与人交谈时心平气和，循循善诱；以理服人，以情感人，与人为善，成为师生终身学习典范，充分调动广大教师的积极性和创造性，用光明前景鼓舞人，用光荣事业凝聚人，用敬业奉献感动人，用学术权威征服人，用心灵沟通打动人，用人文关怀温暖人，用人格魅力赢得人，用和谐环境感染人。“一切为了师生”是我们工作的出发点和归宿，“一切依靠师生”是我们工作的方法和保证。

2、教师得到成长。“唯有拥有了好的老师，才能办出好的学校”，教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。学校管理的核心是通过对教师的有效管理从而充分调动他们的积极性。为此，我们首先严格师德师风。我们非常重视师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质，尤其人文素养。在教师中大力弘扬终身从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、锐意进取的创新精神、遵纪守法的自律精神、不计得失的奉献精神。努力打造人文环境：“积极向上、勤奋工作、团结合作、自强不息、追求卓越”的工作氛围，“尊重、诚信、宽容、关心、合群”的人际关系，具有“归属感、责任感、荣辱感、危机感、幸福感”的工作生活体验。严格执行“师德一票否决制”，杜绝教工违法犯罪现象。其次合理聘任教师。用发展的眼光完善教职工聘任方案，合理聘任教师是对教师最大的信任、最好的培养。过去的做法是从高三至高一依次聘任，导致高一年级师资相对薄弱，成为三个年级师资的绝对“盆地”，“老弱病残”的收容所，且每年的高二、高三年级均要大面积更换老师，不利于教师队伍的稳定与培养，更无积极性可言。为此，学校根据全面考核的结果来区分师资的好中差，三个年级相对切块，大稳定小调整，年级之间均衡发展，高三略有侧重，实行循环教学，充分调动全体教师（尤其青年教师）的积极性，青年教师常说：“教一年高三，胜读四年大学”。再次打造名师工程。我们十分关注教师的成长，启动了“名师工程”，要求“青年教师早成熟，中年教师早成名，老年教师延长高峰期”。建立“首席教师评聘制度”、“星级班主任评聘制度”和“骨干教师评聘制度”，由教代会通过《遂川中学首席教师评选办法》、《遂川中学星级班主任评选办法》和《遂川中学骨干教师评选办法》，依照办法中的基本条件，通过个人申报、资格审核、专家考评、公示确认，最后聘任。目前，我校聘任首席教师7人次，星级班主任10人次，骨干教师52人次，聘期三年。他们享有一定权利（月津贴、分房、外出学习等）并承担相应义务（与青年教师结对、上示范课、领衔科研等），学校制作了宣传画页对他们进行长期宣传。最后注重教师与学生共同成长。教师不只是教育者也是受教育者和学习者；学校不只是学生学习的场所，也是教师学习的场所；学校不只是学生发展的场所，也是教师发展的场所。学校高度重视教师的专业成长与发展：学习教育理论，在理性认识中丰富自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；投身教育研究，在把握规律中超越自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己。不断提高自身素质，强化基本功训练：通用基本功、学科基本功和教育教学综合能力的训练。

3、学生张扬个性。我们不断更新教学观念，认真贯彻落实以学生为主体的教育思想，注重学生的全面发展，彻底摒除了那种只见森林，不见树木；只见全体，不见个人；只见升学率的提高，不见学生个性发展的陈腐观念，代之以“实行人性化管理，让学生张扬个性”的现代教育理念。尊重学生的兴趣和意愿，推崇学生自我教育，自主发展；帮助学生最大限度地发挥个人潜质，发展特长；帮助学生获得最大成功，促进学生全面和谐地发展。①学校高度重视德育工作，把其摆在学校工作的首位。我们的德育工作以学生的终身发展为目的，丰富多彩的活动为载体，自我教育为核心，逐步形成德育工作目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化、考评科学化、效果特色化、措施具体化。以人本的思想关爱学生的生命，以全面的目标引领学生的未来，以丰富的活动张扬学生的个性，以科学的评价促进学生的发展，以严格的要求规范学生的行为，以崇高的典范影响学生的志趣，以优良的校风净化学生的心灵，以静美的环境陶治学生的情操。在学生中大力开展爱国主义、集体主义教育，胸怀祖国，放眼世界。重点是“责任教育”，即如何做人。在学校做好学生，在家里做好孩子，在社会做好公民；突破点是养成教育和习惯教育。②学校试行了“异步化教学管理”，即在教学管理中，注重研究学生的个性与差异性，从师生的实际出发，依照教材施教，根据学生不同情况提出不同目标要求，实施不同的管理方案，建立多种形式的评估机制，从而最大限度地满足不同层面学生主动发展的需要。③提倡“问题解决”教学法，启发和激励学生独立提出问题，形成多向思维意识，寻找在不同的条件下的多种解决问题的途径，探索可能出现的多种答案。多维度评价学生，加大学生自评、互评与教师评、家长评相结合和后进生管理与转化工作的力度，尊重后进生，理解后进生，关近后进生。④每年的校园文化艺术节和体育节，内容丰富多彩，形式多种多样，学生各显身手。⑤学校一草一木及所有建筑，在安全实用的基础上，均考虑学生的个性特点，建成了具有遂中特色的和谐校园文化，优化了校园育人环境。

再次，特色提升学校。

“靠质量求生存，凭特色谋发展”是我们的立校之本，几年来，我们在这方面狠下功夫，不断探索，创办了自己的特色，打出了自己的品牌，为学校注入了源源不断的生机和活力。

1、开办业余党校。创办于1985年的遂川中学“中学生业余党校”，已成功开办了二十一期，红红火火，凝聚力强，闯出了一条富有特色的学生思想政治工作新路子。“业余党校”本着“点燃理想，照亮未来”的办学思想，从学生中选拔优秀青年，让他们在“业余党校”的熔炉中进行思想洗礼和意志锤炼。通过上党课、知识竞赛、观看电教片以及社会实践活动等方式，引导学员们学习党的基本理论和基本路线，切实提高学员的思想政治素质和理论修养水平。“业余党校”的成功办学模式得到了省、市、县各级党政组织的充分肯定，《江西青年报》、《井冈山报》在头版头条对“业余党校”进行了重点报道。

2、创建“两个基地”。我们集思广益创建了“遂川中学革命传统教育基地”和“遂川中学法制教育基地”，新颖别致，富于特色。“遂川中学革命传统教育基地”展示了遂川作为第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地的重要组成部分当时发生的重大革命历史史实，为师生共同缅怀革命前辈，继承井冈山革命传统，弘扬井冈山革命精神提供了直观详尽的教育平台；“遂川中学法制教育基地”以10个专栏、16个版块展示了严谨的法律法规介绍、发人深省的案例分析、催人猛醒的“邪教”本质分析、警钟长鸣的消防交通卫生等安全知识、中学生易误入歧途的不良行为探源、文化娱乐活动警示等内容，丰富多彩，涉法面广，形式活泼，图文并茂，可读性强，是一部劝人警醒的活教材。

3、开办校本课程。我们积极开发校本课程《遂川，我成长的摇篮》，这一校本课程包含“遂川沿革”、 “遂川中学简介”、“峥嵘岁月”、“开放的遂川”四大部分，对遂川的历史文化（遂川在土地革命时期的24个第一、遂川县工农兵政府成立、三项纪律、六项注意、草林红色圩场、五斗江战斗、红六军团长征出发地——横石）、名胜景区（白水仙风景区、汤湖温泉）、乡土特产（狗牯脑茶、遂川板鸭、遂川金桔）等作了具体详细的介绍，既拓展了师生的知识面，又增进了他们热爱家乡的感情。

4、创办“两报一社”。我们创办了“耕耘”文学社和《耕耘》校报。办报和办社并举，富有特色，对形成校园文化氛围，提高学生写作能力有明显作用。《耕耘》校报已出版73期，曾被中国教育学会评为“优秀校刊校报”一等奖。“耕耘”文学社成功加入了全国中学生文学社联谊网。此外，学校还创办了进行教学研究、探讨的《教与学》报。“两报一社”为全校师生搭建了一个抒写性情、讨论交流、施展才华的良好平台，让学生倘徉其中，展现自己。

5、抓好艺术教育。我们重视艺术教育工作，措施得当，活动正常。创建了“遂川中学艺术展览室”，展出了学生参加市县中小学幼儿园艺术节比赛中获奖的书法、绘画作品，同时，每学年举办一次校园文化艺术节，活动内容丰富，形式多样，有文艺晚会、演讲比赛、手抄报、书法、绘画作品展等，并取得了显著成效。2001年、2003年、2005年我校在参加吉安市三届中小学文化艺术节的比赛中实现了三连冠。

成绩只代表过去，我们要走的路还很长，要做的工作还很多，新的征程，带来的是新的机遇和挑战，面对机遇，我们将牢牢把握；面对挑战，我们更斗志昂扬。我们坚信，在上级党政组织和教育主管部门的正确领导下，在各兄弟学校的热心帮助下，在社会各界的大力关心和支持下，以科学发展观为指引，本着“一切为了师生，一切依靠师生”的办学理念，通过全校师生的不懈努力和辛勤耕耘，遂川中学这片沃土，定会绿树成荫、鲜花满园，一座和谐发展、人民满意的现代名校必将矗立于红土地井冈山下。